A lo largo de una semana hemos conocido la realidad de Bangladesh y la ONG FASFI. Entre otras acciones:
- Hemos vivido una jornada de cine solidario
- Hemos visitado la la exposición de la CAIXA "Inventos que cambian vidas" y hemos diseñado artefactos solidarios. También, hemos disfrutado de nuestro entorno más cercano, dejándonos asombrar por lo más cotidiano.
- Igualmente, hemos redactado una colección de cuentos que puede disfrutar todo aquel que visite nuestro aula.
Pero, sobre todo, hemos mejorado un poquito el mundo con nuestro compromiso solidario más activo.
Estos son algunos de los titulares que han elaborado cada uno de los grupos sobe esta semana, todos ellos recogen de manera muy sentida las experiencias vividas. La vida más fácil a la vuelta de la esquina. La expedición de los inventos La caminata de los cinco sentidos Un mundo a mis pies El día de nosotros Los superinventos por Pamplona Aprendiendo a mirar las cosas de otra forma Conociendo nuestro mundo Los navegantes andantes Inventos que cambian la vida Aprendemos caminando El futuro ayuda al presente La gran experiencia por Pamplona Inventores por un día Ocho kilómetros sobre Pamplona Lo bonito está a tu alcance. Caminando de la mano por Pamplona
Estamos en el Ecuador del curso y, también, en el Ecuador del Proyecto sobre la Tierra y el Universo. Os dejamos un vídeo resumen del trabajo que hemos realizado hasta ahora, pues interrumpimos una semana para centrarnos en un proyecto de Solidaridad con Bangladesh.
A lo largo de este proyecto hemos conocido los mitos clásicos sobre el origen del firmamento y hemos interpretado el Génesis. Aunque, sobre todo, hemos desarrollado nuestra capacidad para dejarnos sobrecoger bajo la bóveda estrellada. Nos hemos adentrado en el origen del universo a través del estudio de teorías científicas y mediante el manejo de unidades de medida gigantescas.
Nos hemos propuesto buscar un lugar habitable para el ser humano y hemos organizado una expedición tripulada: hemos investigado nuestro Sistema Solar y hemos debatido el destino de nuestro viaje al ritmo de '39 de Queen.
Igualmente, hemos conocido los movimientos que realiza nuestro planeta y, para ello, los hemos representado en el patio del colegio. También, hemos conocido el debate que existe sobre el cambio de Huso Horario en España y nos hemos formado una opinión que hemos defendido en un gran debate.
La nave de MEDAP Jesuitinas surca los cielos impulsada por cohetes de motivación.
Os presentamos el Proyecto de Historia de Israel que hemos realizado los días previos a la Navidad. Durante, algo más de una semana de intenso trabajo, hemos procurado responder a los siguientes hilos conductores:
¿Cómo es posible que tres religiones tan diferentes, Judaísmo, Cristianismo e Islam, surjan de un mismo libro y de una misma historia?
¿Cómo podemos entender un libro tan antiguo como la Biblia?
Para ello, hemos aprendido a leer e interpretar la Biblia. Hemos manejado bibliografía, atlas bíblicos, biblias didácticas y hemos elaborado líneas del tiempo. Todo ello ambientado con el trabajo y la oración mediante música espiritual negra de EEUU.
Finalmente, cada grupo se ha especializado en una etapa de la Historia de Israel, de la que ha analizado el Contexto Histórico, un personaje, un texto bíblico y la acción de Dios en la Historia de la Salvación. Cada equipo ha construido un triorama mediante el cual ha expuesto a los compañeros los aspectos más importantes de su etapa.
Estos días previos a la Navidad estamos llevando a cabo un interesantísimo proyecto sobre la Historia de Israel.
¿Cómo es posible que tres religiones tan diferentes como el Judaísmo, Cristianismo e Islam surjan de un mismo libro y de una misma historia?
¿Cómo podemos entender un libro tan antiguo como la Biblia?
A estas preguntas y muchas más deseamos dar respuesta.
Entre las actividades que llevamos a cabo, una de las más emocionantes es la ORACIÓN mediante CANTOS ESPIRITUALES NEGROS de Estados Unidos. Los esclavos negros de Estados Unidos que se veían a si mismos como el pueblo de Israel, cautivo del Faraón o de los Babilonios, pero esperanzado, con fe y confianza en una pronta liberación con la ayuda de Dios. Un canto y un sentimiento aplicable a otras realidades de sufrimiento, opresión y guerra que hoy suceden en tantos lugares del mundo.
Viaje solidario a la India llevado a cabo por los alumnos/as de Jesuitinas Pamplona
Podéis apreciar la maravillosa experiencia organizada por Alboan en Javier y lo bien que la han vivido los alumnos de MEDAP.
El PRIMER DÍA fuimos recibidos con flores y en el idioma del Gujerat (India). Ese día seguimos los pasos de San Francisco Javier, desde Lisboa hasta Goa. Conocimos el castillo e hicimos dinámicas. A la noche, comenzamos a conocer la cultura y la realidad social en India.
El SEGUNDO DÍA llegamos a la India, tras traspasar el control de entrada. Adquirimos una nueva identidad, cambiamos nuestros nombres, fuimos mujeres, hombres, ancianos, niños, personas de castas respetadas o intocables. Y vivimos esas diferencias en nuestras propias carnes. La noche, con la fiesta de disfraces y las actuaciones de Bolliwood resultaron inolvidables (también por las fiestas de pijamas...)
El ÚLTIMO DÍA lo dedicamos a preparar la vuelta ¡Agarraos! ¡Porque hemos adquirido un firme compromiso con este país que llevamos en el corazón!
Como forma de prepararnos para nuestro viaje solidario a la India-Javier, de manos de la ONG Alboan, hemos preparado un LAPBOOK SOBRE LA INDIA. Esta actividad se enmarca en el proyecto Ankur (siembra) que hemos emprendido en el aula MEDAP-Jesuitinas. Además, estamos trabajando esta experiencia previa en el aula de Música y Educación Física.
Este ha sido el segundo proyecto de una semana que hemos emprendido este curso en el aula de 1º ESO.
Para presentar los lapbook los alumnos han preparado presentaciones en vídeo. Podéis ver algunos de ellas en nuestro canal de Youtube. Hemos preparado una lista de reproducción. Disfrutad del trabajo bien hecho.
A lo largo de esta semana estamos trabajando la primera etapa de nuestro viaje solidario a la India. Entre las actividades que llevamos a cabo está la oración-meditación al comienzo de la mañana. Para ello, nos centramos en la elaboración de Mandalas.
A lo largo de esta semana comenzaremos la primera etapa de nuestro VIAJE SOLIDARIO A LA INDIA (ANKUR).
Confeccionaremos un LAPBOOK en el que recogeremos aspectos de Geografía, Historia, Religión, Cultura, Sociedad...
Meditaremos mediante mandalas.
Bailaremos y cantaremos al son de los ritmos del subcontinente indio
Haremos deporte como se hace allá. Todo, a lo largo de esta semana, nos preparará para el gran viaje que emprenderemos los días 3, 4 y 5 (los grupos A y B) y 7, 8 y 9 (los grupos C y D).
Efectivamente, los primeros días de noviembre iremos a Javier y, hasta allá, traeremos la India, de manos de la ONG Alboan.
Tras esta intensa experiencia, tendrá lugar la última etapa del viaje, en la que, ya en Pamplona, HAREMOS REALIDAD LOS COMPROMISOS ADQUIRIDOS en este viaje solidario.
Para ir abriendo boca, os mostramos alguno de los trabajos que realizaron vuestros compañeros el año pasado y también os dejamos la dirección del blog que hicimos, para que podáis consultar los detalles.
El pasado 7 de octubre finalizamos el primer proyecto interdisciplinar dentro del aula MEDAP.
El producto "estrella" ha sido un Kamishibai de la Prehistoria. Este trabajo ha integrado aspectos de las disciplinas de Geografía e Historia, Lengua, Matemáticas, Religión y Tecnología. Lo hemos llevado a cabo mediante trabajo cooperativo y ha potenciado las Inteligencias Múltiples de los alumnos.
Os presentamos el proceso de creación:
Explicación sobre qué es un kamishibai y modelado por parte de los profesores. Ejemplo.
Estudio del contexto histórico mediante grupos cooperativos.
Taller lingüístico para crear la Historia. Realización de bocetos y verificación por parte de compañeros y profesores.
Taller de dibujo sobre arte paleolítico, paleontología y tecnología lítica.
Elaboración de bocetos para cada escena y verificación por parte de compañeros y profesores.
Fabricación del Kamishibai en madera en el taller.
Ensayo de la actuación, introduciendo elementos de entonación, silencios, lenguaje gestual.
Grabación y edición del vídeo.
Publicación y celebración del trabajo realizado.
Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación mediante rúbricas y comentarios cualitativos.
Próximamente, mostraremos algunos de los trabajos, que son realmente espectaculares.
