FASFInante. Comprometidos con el mundo y con Blangladesh. Proyecto solidario

A lo largo de una semana hemos conocido la realidad de Bangladesh y la ONG FASFI. Entre otras acciones:

- Hemos vivido una jornada de cine solidario

- Hemos visitado la la exposición de la CAIXA "Inventos que cambian vidas" y hemos diseñado artefactos solidarios. También, hemos disfrutado de nuestro entorno más cercano, dejándonos asombrar por lo más cotidiano.

- Igualmente, hemos redactado una colección de cuentos que puede disfrutar todo aquel que visite nuestro aula.

Pero, sobre todo, hemos mejorado un poquito el mundo con nuestro compromiso solidario más activo.

Estos son algunos de los titulares que han elaborado cada uno de los grupos sobe esta semana, todos ellos recogen de manera muy sentida las experiencias vividas.

La vida más fácil a la vuelta de la esquina.
La expedición de los inventos
La caminata de los cinco sentidos
Un mundo a mis pies
El día de nosotros
Los superinventos por Pamplona
Aprendiendo a mirar las cosas de otra forma
Conociendo nuestro mundo
Los navegantes andantes
Inventos que cambian la vida
Aprendemos caminando
El futuro ayuda al presente
La gran experiencia por Pamplona
Inventores por un día
Ocho kilómetros sobre Pamplona
Lo bonito está a tu alcance.
Caminando de la mano por Pamplona

Historia de Israel en 3D. Triorama

Os presentamos el Proyecto de Historia de Israel que hemos realizado los días previos a la Navidad. Durante, algo más de una semana de intenso trabajo, hemos procurado responder a los siguientes hilos conductores:

• ¿Cómo es posible que tres religiones tan diferentes, Judaísmo, Cristianismo e Islam, surjan de un mismo libro y de una misma historia?
• ¿Cómo podemos entender un libro tan antiguo como la Biblia?

Para ello, hemos aprendido a leer e interpretar la Biblia. Hemos manejado bibliografía, atlas bíblicos, biblias didácticas y hemos elaborado líneas del tiempo. Todo ello ambientado con el trabajo y la oración mediante música espiritual negra de EEUU.

Finalmente, cada grupo se ha especializado en una etapa de la Historia de Israel, de la que ha analizado el Contexto Histórico, un personaje, un texto bíblico y la acción de Dios en la Historia de la Salvación. Cada equipo ha construido un triorama mediante el cual ha expuesto a los compañeros los aspectos más importantes de su etapa.

Let my people go! Espirituales negros e Historia de Israel

Estos días previos a la Navidad estamos llevando a cabo un interesantísimo proyecto sobre la Historia de Israel.

• ¿Cómo es posible que tres religiones tan diferentes como el Judaísmo, Cristianismo e Islam surjan de un mismo libro y de una misma historia?
• ¿Cómo podemos entender un libro tan antiguo como la Biblia?

A estas preguntas y muchas más deseamos dar respuesta.

Entre las actividades que llevamos a cabo, una de las más emocionantes es la ORACIÓN mediante CANTOS ESPIRITUALES NEGROS de Estados Unidos. Los esclavos negros de Estados Unidos que se veían a si mismos como el pueblo de Israel, cautivo del Faraón o de los Babilonios, pero esperanzado, con fe y confianza en una pronta liberación con la ayuda de Dios. Un canto y un sentimiento aplicable a otras realidades de sufrimiento, opresión y guerra que hoy suceden en tantos lugares del mundo.

Go down Moses

Way down in Egypt land

Tell all pharaoes to

Let my people go!

When Israel was in Egypt land

Let my people go!

Oppressed so hard they could not stand

Let my people go!

So the God said: go down, Moses

Way down in Egypt land

Tell all pharaoes to

Let my people go!

So moses went to Egypt land

Let my people go!

He made all pharaoes understand

Let my people go!

Yes the lord said: go down, Moses

Way down in Egypt land

Tell all pharaoes to

Let my people go!

Ankur. Nuestro viaje a la India (Javier)

Viaje solidario a la India llevado a cabo por los alumnos/as de Jesuitinas Pamplona

Podéis apreciar la maravillosa experiencia organizada por Alboan en Javier y lo bien que la han vivido los alumnos de MEDAP.

El PRIMER DÍA fuimos recibidos con flores y en el idioma del Gujerat (India). Ese día seguimos los pasos de San Francisco Javier, desde Lisboa hasta Goa. Conocimos el castillo e hicimos dinámicas. A la noche, comenzamos a conocer la cultura y la realidad social en India.

El SEGUNDO DÍA llegamos a la India, tras traspasar el control de entrada. Adquirimos una nueva identidad, cambiamos nuestros nombres, fuimos mujeres, hombres, ancianos, niños, personas de castas respetadas o intocables. Y vivimos esas diferencias en nuestras propias carnes. La noche, con la fiesta de disfraces y las actuaciones de Bolliwood resultaron inolvidables (también por las fiestas de pijamas...)

El ÚLTIMO DÍA lo dedicamos a preparar la vuelta ¡Agarraos! ¡Porque hemos adquirido un firme compromiso con este país que llevamos en el corazón!

NAMASTÉ (Vemos la divinidad que hay en ti)

Indicaciones Ankur

Como bien sabéis, próximamente iremos a Ankur
. 1º A-B. Miércoles, Jueves y Viernes 2, 3 y 4 de noviembre.
. 1º C y D. Lunes, Martes y Miércoles 7, 8 y 9 de noviembre
Salida: 9.00 horas. Llegada hacia las 15:30-16:00 horas.
Os pasamos unas INDICACIONES PRÁCTICAS PARA LA ESTANCIA que recordaremos en clase el viernes.

. ANKUR es algo así como un campamento y, por ello, aunque dormiremos en cama en dos habitaciones grandes (una por cada sexo,), deberán llevar saco de dormir y toalla. Allí hay algunas mantas para quien las pudiera necesitar. También conviene que lleven ropa cómoda y abrigada, en Javier hace frío. Además, realizaremos una gymcana al aire libre, por lo que botas, cazadoras impermeables, e incluso paraguas, podrán ser necesarios.
No es necesario llevar ni móvil ni dinero, para cualquier tema podéis poneros en contacto con el colegio (948127211) o con la casa de Javier (948884000). Si hay alguna urgencia los profesores se pondrían en contacto con las familias.

HAY QUE LLEVAR ALMUERZO Y COMIDA PARA EL PRIMER DÍA (BOCADILLO).

¡Qué bien lo vamos a pasar! ¡Esta experiencia va a ser muy importante en vuestras vidas!

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Nuestra guía de viaje a Javier. Lapbook sobre la India

Como forma de prepararnos para nuestro viaje solidario a la India-Javier, de manos de la ONG Alboan, hemos preparado un LAPBOOK SOBRE LA INDIA. Esta actividad se enmarca en el proyecto Ankur (siembra) que hemos emprendido en el aula MEDAP-Jesuitinas. Además, estamos trabajando esta experiencia previa en el aula de Música y Educación Física. 

Este ha sido el segundo proyecto de una semana que hemos emprendido este curso en el aula de 1º ESO.

Para presentar los lapbook los alumnos han preparado presentaciones en vídeo. Podéis ver algunos de ellas en nuestro canal de Youtube. Hemos preparado una lista de reproducción. Disfrutad del trabajo bien hecho.

ACCESO AL CANAL. AQUÍ

Historia con los 5 sentidos ¡Emocionantemente neolítico!

Visualización llevada a cabo con los alumnos de MEDAP Jesuitinas de primero de la ESO sobre el modo de vida en la adea de Çatal Hüyük (VIII milenio - 5600 a.C.).

Tras el VIAJE relajante al poblado, hemos celebrado el "RITO DE PASO" de la adolescencia a la edad adulta. Hemos pintado nuestros cuerpos de manera ritual y hemos almorzado los productos de nuestro poblado en vasijas de barro, con cucharas de madera y telas rústicas. Ante nuestros ojos se ha desplegado todo el Neolítico.

En MEDAP-Jesuitinas, VIVIMOS LA HISTORIA CON LOS 5 SENTIDOS y, sobre todo, con EMOCIÓN, poniendo en juego TODAS NUESTRAS INTELIGENCIAS.

Esta actividad se enmarca dentro de un proyecto de tres semanas sobre la Prehistoria.

¡Comenzamos el día con sentido!

En MEDAP Jesuitinas comenzamos el día con sentido: dando gracias por todo lo recibido, pensando sobre lo vivido, tratando de mejorar en nuestro día a día en todos nuestros ámbitos, pidiendo fuerzas y sintiéndonos acompañados por Jesús. Sin duda, el mejor momento del día.

Os mostramos una mañana cualquiera en el aula MEDAP.