Visualización llevada a cabo con los alumnos de MEDAP Jesuitinas de primero de la ESO sobre el modo de vida en la adea de Çatal Hüyük (VIII milenio - 5600 a.C.).
Tras el VIAJE relajante al poblado, hemos celebrado el "RITO DE PASO" de la adolescencia a la edad adulta. Hemos pintado nuestros cuerpos de manera ritual y hemos almorzado los productos de nuestro poblado en vasijas de barro, con cucharas de madera y telas rústicas. Ante nuestros ojos se ha desplegado todo el Neolítico.
En MEDAP-Jesuitinas, VIVIMOS LA HISTORIA CON LOS 5 SENTIDOS y, sobre todo, con EMOCIÓN, poniendo en juego TODAS NUESTRAS INTELIGENCIAS.
Esta actividad se enmarca dentro de un proyecto de tres semanas sobre la Prehistoria.
En MEDAP Jesuitinas comenzamos el día con sentido: dando gracias por todo lo recibido, pensando sobre lo vivido, tratando de mejorar en nuestro día a día en todos nuestros ámbitos, pidiendo fuerzas y sintiéndonos acompañados por Jesús. Sin duda, el mejor momento del día.
Os mostramos una mañana cualquiera en el aula MEDAP.
A continuación os presentamos una de las actividades que hemos realizado dentro del Proyecto sobre Prehistoria, en la que, por medio de las Inteligencias Múltiples, hemos trabajado el proceso de Hominización. Disfrutad de nuestra coreografía ¡Nos encanta ser tan sapiens, sapiens...!
Una de las preguntas que abrían nuestra proyecto de comprensión era la siguiente "¿Qué relación existe entre el ser humano y la naturaleza?". El documental que hemos visto hoy titulado "Cómo el clima determinó la historia" responde, en gran parte, a esta cuestión.
Por un cambio climático nos alzamos sobre dos piernas en África. Un cambio climático nos permitió salir del continente africano y extendernos por el mundo. También un cambio climático nos permitió desarrollar la agricultura y la ganadería... Desde la atalaya del presente podemos observar cómo el ser humano ha superado terribles crisis climáticas y siempre ha encontrado la manera de sobreponerse y mejorar. Un tema importante, inquietante, pero también esperanzador, el futuro está en nuestras manos.
Os invitamos a volver a ver el vídeo en inglés y, si tenéis alguna dificultad, alguna parte en castellano. Recordad que entre las opciones de Youtube tenéis la de subtitularlo en inglés.
Os dejamos ambos enlaces y un listado de vocabulario.
VOCABULARY. HOW CLIMATE MADE HISTORY (in order of appearance)
Polar ice caps
= a thick cover of ice over an area.
Glaciers = an extended mass
of ice formed from snow falling and accumulating over the years and moving very
slowly
Devastating drought
= a long period of dry weather
Average temperature = a quantity that
represents or approximates an arithmetic mean
Frozen water = turned into
ice
Icy temperature = very cold
Tundra and taiga
Hominid genus
Coping with (cope
with, handle, deal with) = to face and deal with
responsibilities, problems, or difficulties, successfully or in a calm or
adequate manner
Fires kept temperature constant
Large quantities of meat
To hunt large animals (big in size)
Physically demanding = requiring more than is generally felt by others to be due
Tough = capable of great
endurance
The Earth revolves
around the Sun
Regular climatic variations = steady
and even;not changing. Balanced.
Sea currents = a portion of a large body of water that moves in a certain
direction
Gulf stream =
A special drill
= a tool with a cutting edge for making holes in
firm materials, esp. by rotation
1 mm of sample
equals 1 year = a small part from a larger whole,
showing the quality, style, or nature of the whole
Mild climate = not severe or
extreme; Moderate in strength, degree, or force
To be under
constant stress
To be pushed to
the limit
The newcomers
were tall and slender = a person or thing that has recently arrived / Slim; light and
graceful
To throw a
spear = a long wooden shaft with a sharp-pointed
head of metal or stone attached to it.
Temperatures rose
(to rise)
Ideal living conditions
Nomadic people = a member of a people who have no permanent single place for living
To worship = reverence for God, a
sacred personage, or a sacred object.
The Fertile Crescent
Food source = the point or place from which something originates
To cultivate cereals
To sow crop = to scatter (seed); theplant or the
product of the plant
Farmers and
cattle breeders = people that produces offspringof large farm animals (raised
for their meat or milk)
Hunter-gatherers = people that used to huntand collect
fruits, vegetables..
Bread and beer
To melt water = to become liquid by heat
Icy water
released (to release) = to free; to let go.
¡Ya sabemos de qué se trata eso del Kamishibai! ¿Cómo puede encerrar una cajita de madera y unas sencillas láminas tanta magia? ¡Seguro que es el arte de contar cuentos y el fondo que tiene cada historia!
Una cautivada audiencia empieza a entrever lo que viene. Unos estamos animados por tener que usar el serrucho y construir algo con madera, a otros nos encanta dibujar y pintar, otros somos grandes escritores o tenemos una imaginación desbordante. Los hay que leen fenomenal o que no le tienen miedo a nada.
¡Aquí hay para todos! Ha comenzado el Kamishibai de la prehistoria.
Una fuente de inspiración puede ser el libro de "Noune: el niño de la prehistoria" que hemos visto en clase. Os dejamos varios enlaces donde podréis encontrar el cuento y láminas. En blanco y negro. Algunas de las láminas a color. Por supuesto, Pinterestes un tesoro donde podréis encontrar muchísimas ideas para vuestros bocetos.
¡Ah! Pero los profesores también se lo curran... Todo bajo la dirección de "maese Edu"
Os dejamos una buena dirección en la que encontraréis todos los capítulos de la serie "caminando con cavernícolas". Podéis volver a verla a ver si sois capaces de aprender alguna cosa nueva.
BBC Walking With Cavemen 1of4por HakaVelli
Apasionante documental sobre el final de los Neanderthles
Sobre el dominio del fuego... Nada mejor que cantar al ritmo del Rey Loui
¡Por fin hemos comenzado con los Proyectos! ¡Teníamos ganas de entrar en acción, poner en práctica todo lo que hemos aprendido sobre trabajo cooperativo, sobre Inteligencias Múltiples!
Ahora estamos de lleno en la Prehistoria. Un proyecto lleno de sorpresas en el que hemos asistido al comienzo de todo... ¡Al amanecer de la humanidad!
A final de la primera semana pudimos disfrutar de una jornada de convivencias.
Caemos en la cuenta de los cambios que estamos viviendo en nuestras vidas, nos valoramos a cada uno de nosotros y nos abrimos a los demás, a la sociedad y a Dios.
¡Somos una piña!
Durante toda esta semana la canción de Manu Escudero "Crece conmigo" nos ha acompañado. Un buen lema para un año cargado de experiencias.
A lo largo del Proyecto 0 tratamos de conocernos mejor, descubrir aquellas en las inteligencias en las que somos más potentes y aquellas en las que necesitamos más ayuda. Fue maravilloso descubrir que formamos un equipo tan complementario, donde contamos con personas que pueden aportar tanto en música, en matemática, en movimiento, en conocimiento personal e interpersonal, en espiritualidad, en..
Pero nada mejor que asomarnos al cerebro de cada uno. Conocernos a nosotros mismos y valorar la riqueza de nuestros compañeros es la base de nuestro trabajo en equipo y de nuestro aprendizaje.
Estrenamos un nuevo curso con una mochila cargada de ilusión y novedades. En 1º de la ESO comenzamos con el MEDAP, y lo hacemos emocionados.
Tras una toma de contacto con el centro y conocer los compañeros, los alumnos recibieron la visita de la Comunidad de las Hijas de Jesús que vive en el colegio y las monitoras de Alcor. Estamos en casa ¡No cabe duda!
