lunes, 26 de diciembre de 2016

Historia de Israel en 3D. Triorama

Os presentamos el Proyecto de Historia de Israel que hemos realizado los días previos a la Navidad. Durante, algo más de una semana de intenso trabajo, hemos procurado responder a los siguientes hilos conductores:
  • ¿Cómo es posible que tres religiones tan diferentes, Judaísmo, Cristianismo e Islam, surjan de un mismo libro y de una misma historia?
  • ¿Cómo podemos entender un libro tan antiguo como la Biblia?
Para ello, hemos aprendido a leer e interpretar la Biblia. Hemos manejado bibliografía, atlas bíblicos, biblias didácticas y hemos elaborado líneas del tiempo. Todo ello ambientado con el trabajo y la oración mediante música espiritual negra de EEUU.

Finalmente, cada grupo se ha especializado en una etapa de la Historia de Israel, de la que ha analizado el Contexto Histórico, un personaje, un texto bíblico y la acción de Dios en la Historia de la Salvación. Cada equipo ha construido un triorama mediante el cual ha expuesto a los compañeros los aspectos más importantes de su etapa.

domingo, 25 de diciembre de 2016

martes, 13 de diciembre de 2016

Let my people go! Espirituales negros e Historia de Israel

Estos días previos a la Navidad estamos llevando a cabo un interesantísimo proyecto sobre la Historia de Israel.
  • ¿Cómo es posible que tres religiones tan diferentes como el Judaísmo, Cristianismo e Islam surjan de un mismo libro y de una misma historia?
  • ¿Cómo podemos entender un libro tan antiguo como la Biblia?


A estas preguntas y muchas más deseamos dar respuesta.

Entre las actividades que llevamos a cabo, una de las más emocionantes es la ORACIÓN mediante CANTOS ESPIRITUALES NEGROS de Estados Unidos. Los esclavos negros de Estados Unidos que se veían a si mismos como el pueblo de Israel, cautivo del Faraón o de los Babilonios, pero esperanzado, con fe y confianza en una pronta liberación con la ayuda de Dios. Un canto y un sentimiento aplicable a otras realidades de sufrimiento, opresión y guerra que hoy suceden en tantos lugares del mundo.

Go down Moses
Way down in Egypt land
Tell all pharaoes to
Let my people go!
When Israel was in Egypt land
Let my people go!
Oppressed so hard they could not stand
Let my people go!
So the God said: go down, Moses
Way down in Egypt land
Tell all pharaoes to
Let my people go!
So moses went to Egypt land
Let my people go!
He made all pharaoes understand
Let my people go!
Yes the lord said: go down, Moses
Way down in Egypt land
Tell all pharaoes to
Let my people go!

martes, 6 de diciembre de 2016

Viaje a las primeras civilizaciones. Resumen del proyecto P3.3.

Os ofrecemos un vídeo resumen del Proyecto 3.3. PRIMERAS CIVILIZACIONES que hemos llevado a cabo las últimas tres semanas.

Entre otras actividades, el alumnado ha investigado la sociedad de Mesopotamia y ha recreado la vida en la antigua ciudad de UR por medio de una PERFORMANCE.



Igualmente, hemos descubierto el desarrollo de los medios de transporte gracias a la construcción de CARROS DE GUERRA SUMERIOS y BARCOS FENICIOS. Para su construcción hemos utilizado materiales de reciclaje y hemos podido probar nuestros modelos en terrenos accidentados y mares agitados.


También nos hemos convertido en sabios escribas. Hemos fabricado nuestras tablillas de arcilla y hemos aprendido a escribir en CUNEIFORME. Hemos intercambiado nuestros profundos mensajes y los hemos entendido perfectamente. 5000 años después, desvelamos los secretos de nuestros antepasados.

Todo ello lo hemos podido explicar mediante el uso del lenguaje de Programación con SCRATCH y la confección de vídeos con CHROMA KEY.

viernes, 2 de diciembre de 2016

Scratch, chroma Key, blogs... la integración de las TIC en el trabajo por proyectos. Comunicación Congreso Las TIC en el docencia.







El viernes 2 de diciembre los profesores de MEDAP Eduardo Molinat y Daniel Sánchez Presentaron una ponencia sobre la Integración de las TIC en el trabajo por proyectos dentro del Congreso Las TIC en la docencia, celebrado en Baluarte.



Además de la ponencia relacionada con MEDAP, Daniel Sánchez presentó otra ponencia sobre el el uso de Portfolio Digital de Equipo en 1º de bachillerato, dentro del programa 1X1 (un ordenador, un alumno)
Os dejamos el abstract y la presentación power point. La ponencia suscitó mucho interés entre los participantes. Además de aportar nuestra experiencia aprendimos de las buenas prácticas de otros colegios.



Resumen de la ponencia


La integración de las TIC en el Aprendizaje por Proyectos mejora el rendimiento del alumnado, su motivación, potencia el trabajo cooperativo, la competencia digital y la preparación para el mundo actual. En los proyectos del Colegio Hijas de Jesús se trabaja el lenguaje de programación (Scratch) para crear contenidos curriculares, además de otras herramientas y aplicaciones como Chroma Key. El uso de móviles y la blogosfera del aula, permiten profundizar y compartir el conocimiento y los aprendizajes que va construyendo el alumnado.

Educardo Molinat Izu

Daniel Sánchez Aguirreolea


jueves, 1 de diciembre de 2016

Mesopotamia. Chroma key

Dramatización realizada por los alumnos de MEDAP Jesuitinas, dentro del proyecto "Primeras civilizaciones". Se usa la técnica Chroma Key.


miércoles, 23 de noviembre de 2016

Actividades de ampliación. Sumeria llega a tu casa

Nada como compartir cuánto estás aprendiendo con tu familia o tus amigos

En estos días de lluvia en los que tan bien se está en casa, os proponemos unas actividades entretenidas para degustar las primeras civilizaciones.

Podéis hacer unas galletas en las que escribir símbolos sumerios 





También, os hemos dejado en el portfolio las instrucciones para fabricar un rollo sumerio. Os ponemos el original en el blog para que os hagáis una idea. Fijaos, la rueda aplicada a la escritura ¡Puede ser tan sumerio!

Las matemáticas. Uno de los grandes inventos de la civilización

A menudo, cuando estudiamos mates creemos que siempre han sido así, que son inamovibles y que no han variado con el tiempo. Pero el desarrollo de las matemáticas es una de las grandes creaciones de la civilización
Os dejamos el documental que hemos comenzado a ver en clase "HISTORIA DEL NÚMERO 1". Descubriremos pueblos prehistóricos que nunca han usado más números que uno, porque viven en sociedades pequeñas donde se poseen pocas propiedades. Asistiremos, también, al nacimiento de la aritmética y de la geometría en Mesopotamia y en Egipto: la necesidad de cobrar impuestos, controlar las cosechas y el querer construir enormes edificios fueron los motivos fundamentales para estos descubrimientos.




En concreto, una de las aportaciones más importantes de los pueblos de Mesopotamia a las matemáticas fue el desarrollo del sistema sexagesimal, badado en las falanges de los dedos. Os dejamos otro vídeo que os puede resultar interesante.



domingo, 20 de noviembre de 2016

Libros científicos. Presentaciones

Nuestra biblioteca del saber se acrecienta. A nuestro canal de Youtube se van incorporando los libros científicos elaborados por el alumnado de MEDAP. Bellas láminas que muestran todos los sistemas, textos rigurosos que explican las funciones vitales de distintos seres vivos, curiosidades, mucho arte, una gran habilidad para divulgar y mucho amor por la naturaleza. Somos dignos herederos de Félix Rodríguez de la Fuente.

Esta ha sido nuestra aportación a la SEMANA DE LA CIENCIA.

Os invitamos a visitar nuestro canal de Youtube y apreciar el magnífico trabajo que hemos hecho entre todos/as. Os dejamos algún ejemplo.

sábado, 19 de noviembre de 2016

Ankur. Nuestro viaje a la India (Javier)

Viaje solidario a la India llevado a cabo por los alumnos/as de Jesuitinas Pamplona
Podéis apreciar la maravillosa experiencia organizada por Alboan en Javier y lo bien que la han vivido los alumnos de MEDAP.



El PRIMER DÍA fuimos recibidos con flores y en el idioma del Gujerat (India). Ese día seguimos los pasos de San Francisco Javier, desde Lisboa hasta Goa. Conocimos el castillo e hicimos dinámicas. A la noche, comenzamos a conocer la cultura y la realidad social en India.

El SEGUNDO DÍA llegamos a la India, tras traspasar el control de entrada. Adquirimos una nueva identidad, cambiamos nuestros nombres, fuimos mujeres, hombres, ancianos, niños, personas de castas respetadas o intocables. Y vivimos esas diferencias en nuestras propias carnes. La noche, con la fiesta de disfraces y las actuaciones de Bolliwood resultaron inolvidables (también por las fiestas de pijamas...)

El ÚLTIMO DÍA lo dedicamos a preparar la vuelta ¡Agarraos! ¡Porque hemos adquirido un firme compromiso con este país que llevamos en el corazón!

NAMASTÉ (Vemos la divinidad que hay en ti)

viernes, 18 de noviembre de 2016

Proyecto Célula y biodiversidad. Resumen



Os contamos las actividades que hemos hecho en este proyecto sobre La célula-Biodiversidad:

  • Niveles de organización. Hemos representado los distintos niveles de organización de la materia viva. Hacemos “zoom”: desde los átomos de los bioelementos hasta un organismo pluricelular.

  • Bioelementos. Hemos calculado las proporciones de elementos que aparecen en la corteza terrestre y en el ser humano (bioelementos). Hemos utilizado sal de distintos colores (cada color un elemento) y las hemos colocado en una probeta para visualizarlo bien y poder recordarlo.

  • Las biomoléculas y la dieta. Explicación sobre las funciones de cada biomolécula y la importancia de llevar una dieta equilibrada. Han anotado lo que han comido durante una semana y han revisado su dieta.

  • Starting from Scratch”. Han utilizado el programa Scratch para representar una célula eucariota con sus orgánulos.

  • Mapas conceptuales y las 3 funciones vitales. Explicación sobre cómo realizar un mapa conceptual y estudio de las 3 funciones vitales.

  • Tipos de células. Explicación sobre los distintos tipos de células: procariotas y eucariotas. Vegetales y animales. Hemos dibujado y anotado las partes de cada una. Hemos repasado la teoría mientras preparamos una pizza con forma de célula eucariota vegetal y/o animal. Saboreamos mientras aprendemos!

  • Uso del microscopio óptico. Hemos aprendido a preparar una muestra de epidermis de cebolla para observar a microscopio óptico y lo hemos dibujado.

  • Uso de una clave dicotómica para plantas. Hemos aprendido a utilizar una clave dicotómica. Cada grupo ha observado, dibujado e identificado las hojas de 6 árboles diferentes (almez, gingko, roble, árbol del amor, tilo y plátano) y para ello han seguido las instrucciones de la clave. Hasta nos hemos aprendido los nombres científicos!  

  • Explicación general sobre los 5 Reinos de seres vivos. Cada grupo ha dibujado en una cartulina el árbol filogenético con los 5 Reinos y han realizado un lapbook con las características principales de cada Reino.

  • “Visualización danzada”- repaso de los contenidos importantes representando físicamente las ideas. Hemos hecho una “ola filogenética” en la que cada grupo se levantaba según el momento evolutivo en el que aparecía.

  • Realización de un libro sobre uno o dos seres vivos por cada grupo incluyendo las características más importantes, curiosidades o aspectos de interés. Tras finalizarlo, grabación de un video en el que explicamos lo que hemos hecho y lo que hemos aprendido.

Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación mediante rúbricas y comentarios cualitativos.

miércoles, 16 de noviembre de 2016

Vídeos consulta Mesopotamia

Os dejamos dos vídeos que os pueden ayudar a hacer la introducción al tema de Mesopotamia.
El capítulo 4 de Érase una vez el hombre y también el vídeo que hemos visto en clase.

lunes, 14 de noviembre de 2016

Mesopotamia. Vídeo síntesis del tema

Entre dos ríos comenzó la civilización: las ciudades, los imperios, el comercio, la organización social jerarquizada, los oficios, los grandes templos, la escritura, el desarrollo de las matemáticas, la ley... 
¡Bienvenidos a la tierra de Mesopotamia! A lo largo de este proyecto viajaremos hasta los mismos orígenes de lo que hoy consideramos el fundamento de nuestra civilización.

Os dejamos un vídeo que sintetiza bien gran parte de los aspectos que vamos a estudiar este tema. Lo hemos visto en clase y hemos rellenado un cuestionario, pero os invitamos a volver a verlo y disfrutarlo con más tranquilidad.


sábado, 29 de octubre de 2016

Ola de la biodiversidad en MEDAP-Jesuitinas

¡En MEDAP Jesuitinas está teniendo lugar una EXPLOSIÓN DE VIDA!

Nos hemos adentrado en el interior de la célula, hemos clasificado nuestro entorno con ayuda de claves dicotómicas, hemos visitado los 5 reinos y nos han gustado tanto que, incluso, nos hemos convertido en ellos. También, hemos elaborado fichas y documentos científicos en inglés y castellano.
Pero, sobre todo, nos hemos dado cuenta de lo vivos y diversos que somos y cómo formamos parte de este planeta tan maravilloso que es la Tierra.,

viernes, 28 de octubre de 2016

Sorteo de seres vivos. Investigamos para hacer libro



LISTA DE 13 SERES VIVOS PARA HACER UNOS LIBROS



Hemos escogido 13 seres vivos representativos de los 5 reinos y los hemos repartido entre los grupos. Debéis buscar información sobre su hábitat, funciones vitales, características físicas, curiosidades...
Queremos construir un libro que engrosará nuestra biblioteca de aula. Para ello tenemos como modelo los libros de Susaeta sobre el tiburón y el caballo que hemos mostrado en clase.






1.       Ophrys speculum (Plantae) MIMETISMO Grupo Isaías Ibarra

2.       Fagus  sylvatica  (Plantae) Grupo Iñigo Iribertegui

3.       Corallium rubrum (Animalia Cnidaria) Grupo Oskia Hervas
        Physalia  physalis(Animalia Cnidaria) 

4.      Loligo vulgaris  (Animalia Mollusca) Grupo Ana Baquedano
      Nembrotha megalocera (Animalia Mollusca)
  
5.       Bombus terrestris     (Animalia Artropoda) Grupo Ander Fernandes

6.       Manta birostris(Animalia Peces) Grupo Alvaro Arcega

7.       Falco peregrinus(Animalia Aves) Grupo Pablo Gomez

8.       Tyto alba (Animalia Aves) Grupo Antoine González

9.       Canis lupus signatus (Animalia Mammalia) ENDEMICO península Ibérica Grupo Mikel Rota

10.  Streptococcus thermophilus (Monera)
      Haloquadratum walsbyi (Monera) Selena Perez

11. Calliactis tricolor and hermitcrab (Animalia Cnidaria + Artropoda)  MUTUALISMO Grupo   Sophia Dreguer

12. Gingko biloba (Plantae) Grupo Nerea Viana

13. Euglena viridis(Protoctista) Grupo Andrea Uriz
      Gelidium sesquipedale (Protoctista)












jueves, 27 de octubre de 2016

Indicaciones Ankur

Como bien sabéis, próximamente iremos a Ankur
. 1º A-B. Miércoles, Jueves y Viernes 2, 3 y 4 de noviembre.
. 1º C y D. Lunes, Martes y Miércoles 7, 8 y 9 de noviembre
Salida: 9.00 horas. Llegada hacia las 15:30-16:00 horas.
Os pasamos unas INDICACIONES PRÁCTICAS PARA LA ESTANCIA que recordaremos en clase el viernes.

. ANKUR es algo así como un campamento y, por ello, aunque dormiremos en cama en dos habitaciones grandes (una por cada sexo,), deberán llevar saco de dormir y toalla. Allí hay algunas mantas para quien las pudiera necesitar. También conviene que lleven ropa cómoda y abrigada, en Javier hace frío. Además, realizaremos una gymcana al aire libre, por lo que botas, cazadoras impermeables, e incluso paraguas, podrán ser necesarios.
No es necesario llevar ni móvil ni dinero, para cualquier tema podéis poneros en contacto con el colegio (948127211) o con la casa de Javier (948884000). Si hay alguna urgencia los profesores se pondrían en contacto con las familias.

HAY QUE LLEVAR ALMUERZO Y COMIDA PARA EL PRIMER DÍA (BOCADILLO).

¡Qué bien lo vamos a pasar! ¡Esta experiencia va a ser muy importante en vuestras vidas!





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martes, 25 de octubre de 2016

Lecturas y libros recomendables. Cazadores de microbios de Paul Kruif y "El hombre y la Tierra"

A lo largo de los distintos proyectos os haremos recomendaciones de lecturas y vídeos que os ayudarán a introduciros y entusiasmaros por los temas.

En este proyecto sobre Célula y Biodiversidad os recomendamos el libro de Paul Kruif "Cazadores de microbios", que podréis encontrar en PDF en el siguiente enlace. Podéis leerlo entero, si no es posible, algún capítulo ¡Seguro que os encanta!

Si quieres descargar el libro. Aquí.

Resumen del libro
Se trata de un libro fascinante que describe la vida y obra de un grupo de hombres del siglo pasado que sentaron las bases para conocer y comprender el mundo de los entes vivientes más pequeños de la Tierra y nuestra relación con ellos. El libro se inicia con la vida de Antony van Leeuwenhoek, quien, después de descubrir el microscopio, reportó el primer avistamiento de seres desconocidos, abriendo a los seres humanos las puertas del mundo microbiano. El libro incluye a Louis Pasteur, quien demostró la dramática cercanía de los contactos entre esos seres y nosotros: a través de sus estudios sobre el papel de los microorganismos en la elaboración de cerveza y vino, dejó en claro la existencia de ese mundo hasta entonces desconocido, que si bien no nos vigila en el sentido estricto del término, sí desempeña un papel fundamental en la vida cotidiana.







Siguiendo con lecturas y recomendaciones, en la parte final del manual que os hemos elaborado encontraréis dos cómics de científicos y naturalistas conocidos. Tenéis, la vida de Linneo y, también, la de Félix Rodríguez de la Fuente. Podéis hacer una pequeña ficha biográfica a partir de la lectura.

Félix, con su trabajo divulgativo, fue el responsable, en gran parte, de que la sensibilidad de cuidado de la naturaleza comenzara en España. Su mirada apasionada y cariñosa de la fauna ibérica contagió a toda una generación.
Os invitamos a ver uno de esos documentales que, seguro, recordarán vuestros padres. Compartid esta experiencia. "El hombre y la Tierra" (Seguro que saben imitarlo ¡Era un crack!)


sábado, 22 de octubre de 2016

Sobre moléculas, vida y células. Una ración de actualidad para mantener viva nuestra inquietud por aprender

En ciencia los descubrimientos son asombrosos y cada pequeño paso que damos revoluciona todo lo que creíamos saber. En MEDAP os proponemos tomar ConCiencia de lo viva y necesaria que es la Ciencia. Deseamos que experimentéis cómo evoluciona y mejora nuestro conocimiento del mundo y lo necesaria que es la investigación y su difusión para avanzar como Humanidad. Creemos que esta toma de ConCiencia puede hacer que seamos personas sensibles, abiertas al cambio y adaptadas a nuevos entornos que están por venir, con un espíritu de permanente innovación.

En el proyecto anterior sobre Prehistoria investigábamos los orígenes del ser humano. El proyecto actual, también va sobre los orígenes. Pero, esta vez, nos remontamos más atrás, hasta los mismos orígenes de la vida.



EL ASTEROIDE QUE REVOLUCIONÓ LA VIDA



En este sentido, una noticia realmente interesante ha sido el hallazgo, por parte de un equipo de geólogos suecos, del primer fragmento del asteroide que, hace 470 millones de años, cambió la vida en la Tierra.


Un asteroide 1000 veces mayor que el que provocó la extinción de los dinosaurios colisionó en el cinturó de asteroides entre Marte y Júpiter y sus fragmentos sometieron a la Tierra a un intenso bombardeo. Este hecho "coincidió" con la mayor diversificación de la vida que ha vivido nuestro planeta. Fue un auténtico estallido de nuevas especias, sin la que nosotros no estaráimos aquí. "El cataclismo producido por los asteroides fue el chispazo que necesitaba la vida para reinventarse y progresar".

Para saber más, aquí.



NOBEL CELULAR


Seguimos en Suencia... Muy relacionado con nuestro tema está la concesión del Nobel de Medicina de este año al investigador japonés Yoshinori Ohsumi por el descubrimiento de los mecanismos de la autofagia (comerse a sí mismo), el sistema de reciclaje del cuerpo humano. 

Según la academia sueca "Los descubrimientos de Ohsumi condujeron a un nuevo paradigma en nuestra comprensión sobre cómo la célula recicla su contenido". El japonés observó que las células humanas empleaban una maquinaria similar a la de las levaduras. Desde entonces, la comunidad científica ha detectado que las mutaciones en los genes de la autofagia pueden provocar enfermedades. Y que el propio proceso de autofagia está implicado en varios trastornos, incluyendo el cáncer y el párkinson, además de participar en la respuesta a las infecciones y en la adaptación a la falta de alimento. 

Para saber más. aquí.



LOS BEBÉS NACIDOS DE MUJERES CON OBESIDAD  CONCIBEN HIJOS MÁS ENVEJECIDOS


A continuación una noticia que pone en relación la dieta con las células. 
Un grupo de investigadores belgas ha descubierto que los bebés nacidos de mujeres con obesidad tienen "telómeros" (los extremos de los cromosomas) más cortos. Eso influye en un mayor riesgo de sufrir enfermedades. 

Tener unos telómeros más cortos significa que sus células tienen menor esperanza de vida.  

"El problema es que con cada división celular –o lo que es lo mismo, según envejecemos–, los telómeros se acortan. O lo que es lo mismo, pierden pares de bases de su estructura. Un aspecto muy importante dado que cuanto mayor es la longitud del telómero, mayor es la capacidad de la célula para dividirse. Además, numerosas investigaciones han constatado la relación existente entre la longitud de los telómeros y, por una parte, las enfermedades asociadas a la edad como las cardiovasculares y la diabetes tipo 2 y, por otra, una mayor mortalidad"

Si quieres saber más, mira aquí.



ADN Y ARTE RUPESTRE PARA DESVELAR LOS ORÍGENES DEL BISONTE EUROPEO

Las muestras de ADN y las pinturas rupestres han permitido desvelar el origen del bisonte europeo. Un estudio de la Universidad de Adelaida publicado en Nature ha descubierto cómo surgió hace 120.000 años a partir de la hibridación del bisonte estepario y los antepesados de los actuales bovinos. Para ello, se ha combinado el estudio del ADN con las pinturas realizadas hace  más de 15.000 años en la cuevas de Europa.

En Europa se alternaron las dos especies de bisonte, según los cambios climáticos y, ambas, se encuentran representadas en las cuevas.

Para saber más, aquí.

Aprendemos a hacer mapas conceptuales. Trabajamos las Funciones Vitales

El taller de mapas conceptuales está resultando realmente bien
Ya se ve que estáis aprendiendo a identificar las ideas principales, las estáis conectando y ordenando en jerarquías. Además, estáis introduciendo colores que lo clarifican o inconos que ayudan a entender mejor el tema.
Estais haciendo unos mapas conceptuales sobre las funciones vitales realmente buenos (Nutrición, Relación y Reproducción)
Por si alguno de vosotros anda falto de información sobre la función sexual, os sacamos una fotografía del libro que tenemos de consulta en el aula.

viernes, 21 de octubre de 2016

Pizza celular. Combinamos la célula y la dieta equilibrada

Proyecto en el que se compagina el estudio de la célula y la dieta equilibrada con el trabajo cooperativo y las inteligencias múltiples




Se ha dividido la clase en dos grupos
- Uno, con jersey verde, ha reproducido una célula vegetal. 
- El otro, con polo blanco, ha cocinado una célula animal






A lo largo de una clase de cocina, los alumnos han ido introduciendo ingredientes que representaban cada uno de los elementos de una célula, al tiempo que reproducían en su cuaderno dibujos e introducían información sobre sus funciones y características, además del aporte nutricional de cada ingrediente.






Esta práctica se ha completado con trabajo de laboratorio (observación de células en una cebolla) y trabajo de matemáticas (estudio de la dieta personal a lo largo de una semana).

¡SOBRE TODO, QUEREMOS DAR LAS GRACIAS 
A LAS COCINERAS DE NUESTRO COLE!


sábado, 15 de octubre de 2016

Nuestra guía de viaje a Javier. Lapbook sobre la India

Como forma de prepararnos para nuestro viaje solidario a la India-Javier, de manos de la ONG Alboan, hemos preparado un LAPBOOK SOBRE LA INDIA. Esta actividad se enmarca en el proyecto Ankur (siembra) que hemos emprendido en el aula MEDAP-Jesuitinas. Además, estamos trabajando esta experiencia previa en el aula de Música y Educación Física
Este ha sido el segundo proyecto de una semana que hemos emprendido este curso en el aula de 1º ESO.
Para presentar los lapbook los alumnos han preparado presentaciones en vídeo. Podéis ver algunos de ellas en nuestro canal de Youtube. Hemos preparado una lista de reproducción. Disfrutad del trabajo bien hecho.